写作业时开始一心二用

今天发现，玩具全收走了以后，可另一个毛病又多出来，晕呀。写一会儿画一会儿，就在打草搞纸上画来画去，要不就故意找你说话，这些毛病是最近多出来的。最近作业促渐多了起来，就是练习正楷字，可能这是主因。边写作业边玩，写一个生字就停下来玩玩，要不就站起动动身子，写数学作业时就很安静认真，对数学感兴趣些，写得快些，原因是写作业时开始一心二用了。
参照并将采纳的资料：
一、直接与他沟通这件事，分析并指出他为何慢的原因，如征对他对写语文生字畏难情结，告诉他生字只有通过多写多读才能记住，只有认识了很多字才能学更多的知识，才能看更多的书，才能实现自己的理想。征对他写生字时，写一个停下来玩玩，告诉他这样浪费了时间，把玩的时间都乱费掉了，是浪费他自个儿的时间。
二、是告诉他道理。每个人都有各阶段的事情 ，如小孩就是读书时期，大人就是干事业的时期，老人家就是休息的时期，而现在是他学习的阶段，他的作业是他自个儿的事，只有认认真真地完成了作业，才能开开心心地去玩，这样才能玩得放心，轻松，不要惦记作业没有完成。如我小孩前天清早在我的鼓励下把作业写完，然后快乐地玩了一天，他说玩得真好，因为不要担心作业没有写完。
三、是尊敬他的选择和安排。如他写作业有两种选择，星期一到星期五，一是放学回家后先写作业，可没时间再玩户外活动，但晚上可以看课外书。二是可以先到户外玩，饭后写作业，但他必须在规定睡觉时间前写完，但可能没时间看课外书。而双休日他可以自行安排，一般建议他先完成作业再外出玩，但不限制。毕竟写作业不只是完成作业，主要是为巩固知识，也要心情好，也要心甘情愿，这样才能提高效率，达到读书的目的。
四、是增加一些他感兴趣的活动。因为有兴趣的事才能吸引他，给他动力，他写作业就会加快速度。如我同事有个小孩读四年级了，平日里做事拖拖拉拉，后来他喜欢上了英语，送他去学英语，时间是每天的中午和下午一个小时，他的时间相对于来说紧张些了，自然而然他就抓紧时间完成作业了。
五、是多鼓励，少指责。看到他有进步，哪怕只是小小的步步，都要极时鼓励，如我小孩若比平时提前十分钟完成了作业，我会伸出大拇指表扬他的进步，希他一次加油。少些指责和批评，当然该严格的时候还是要严格，毕竟小孩自律能力差。
六是适当奖励。奖励可分物资和精神上的，如他积极主动地完成了作业，我会奖励他所需要的，如陪他下棋，陪他玩游戏，可以让他看电视，可以外出玩呀，等，或奖他一本他喜欢的书，偶然还可以来点他喜欢吃的零食。总之，只要他有进步了，就适当来点奖励，当然是他所想要的，他所喜欢的，这样才有动力。