在游戏中进行早期阅读
作者:瀚爸 日期:2008-09-20
“现在许多家长很重视早期阅读,不过采取的多是‘填鸭式’教育,从小就教孩子认字、背唐诗宋词,生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实家长忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要,识字该是一个快乐的过程。”江苏教育学会会长周德藩给望子成龙的家长们“支招”,他说:“采取‘游戏式’认读,8岁认读3000个汉字完全可能!”
周德藩说,4岁以下的孩子有种特殊记忆能力,比如认中文字,跟笔画多少是没有关系的,他们记住的是整个字形,不需要反复背诵,因此比成人更容易记住繁体字。这种特殊能力,过了4岁会慢慢消失,很多家长常轻易地让孩子的这种特殊能力失去了,很可惜。所以,在0到8岁,开发孩子的早期阅读能力,是非常重要的。但是现在的家长不是重视早期阅读的方法,买回一大堆图文卡、认图识书,强迫孩子认字,可孩子的兴趣往往只有十来秒,被家长逼急了还会产生厌烦情绪。
“正确的早期阅读该以儿童生活为主题,增强趣味性,效果才会好。”周德藩建议,家长可以利用孩子熟悉的周围环境或是喜欢的事物,路上的广告牌、商店的招牌都是认字的好对象;“亲子阅读”可以营造温馨的氛围,增强阅读兴趣,孩子的早期阅读,跟父母的关系最大,反对把孩子“扔”给爷爷奶奶外公外婆甚至保姆;幼儿园可在各项文体活动中渗透“认读”;在小学低年级语文课增加“认读活动课”。周德藩提醒家长们,要尊重孩子的个性发展,顺其自然,阅读兴趣高了,认字自然也就多了。
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父母呵护对孩子性格的影响
作者:瀚爸 日期:2008-09-20
美国心理学家强调,孩子的性格可能在六岁以前便决定了。因此,幼儿期的教育方式对孩子将产生决定性的影响。
一项最新研究显示,美国孩子和日本孩子之所以会有不同的行为特质,就是由于幼儿期的照顾方式不同所致。一般而言,美国孩子比较多话,对生活充满好奇,因为他们的妈妈经常让孩子自我探寻、自我发表;相反,日本孩子比较沉静,因日本孩子小时候和母亲有较多身体接触,但如果将日本孩子带到美国抚育,这孩子将比较美国化。心理学家认为,不同的教育方式对孩子具有决定性影响。
人的性格并不是一成不变的,但是一旦形成就有相对的稳定性。
一般来说,3岁的孩子在性格上已有了明显的个体差异,且随着年龄的增长,性格改变的可能性越小。因此,培养孩子性格的关键取决于养育方式。
尊重孩子的选择
作者:瀚爸 日期:2008-09-20
儿子慢慢长大,非常任性,且花样开始层出不穷;早上起床,给他准备好黑色的袜子,他哭着就是不肯穿;换一双黄色袜子,他继续闹,仍然不肯穿进去;即使强制套到脚上,他还是使劲要脱出来。闹完了,哭累了,脾气也发够,你让他自己挑,结果最后,他还是穿回原来那双黑色袜子。曾经有一段时间,儿子天天这样,对此,我们都苦恼不已。
可幸,在一次无意之中,我发现了孩子的秘密。当时,为了省事,我预先拿好两双袜子,并没有强制给他穿上,而是询问了一句:“儿子,你想先穿黑色的袜子,还是黄色的?”
“黄色。”儿子很干脆地回答,并没有做出往常不合作的举动。太阳从西边出来了——儿子的合作让我大感纳闷,原本准备预留5分钟僵持的时间,不消几秒钟就提前结束了。既然这么顺利,我就顺势多问了一句:“儿子,你准备先穿左脚,还是右脚?”
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培养孩子自主性的八种方法
作者:瀚爸 日期:2008-09-20
一、给孩子空间,让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲,孩子已经上小学二年级了,送他上学还要费力地背着他走,直到离学校几十米远的地方,因为怕老师看见,才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?作家长的,应根据孩子自身的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,如鼓励他自己找朋友玩,让他在这个空间里自己当主人。
二、给孩子时间,让他自己去安排
不少家长以为,孩子还小,不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排,孩子只是去执行,那么孩子的自主性就永远培养不出来了。
有一位父亲,他在孩子3岁多的时候,就每天给孩子一段他可以自由支配的时间,只要不出危险,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干……无聊了,他最终还是会主动来找父母,父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往,孩子便逐渐懂得了珍惜时间,学会了安排时间。
三、给孩子条件,让他自己去锻炼
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法,肯定是要失败的,但采取消极地完全“顺其自然”的态度,也不利于孩子的成长。遵照客观规律,积极创造条件,让孩子去锻炼,这才是我们应该采取的正确做法。
有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣,就为孩子准备了一个小板凳,对孩子说:“我知道你特别爱干活,想自己洗碗,可是水龙头太高,你够不到,妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着:“谢谢妈妈!”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
四、给孩子问题,让他自己找答案
孩子提出问题,成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事,但这样的孩子长大以后,就不会想问题,总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。
有一位家长的成功经验是:孩子问我字,虽然我认识,但我不告诉他,而是让他去查字典。以后,再有不认识的字,他也不来问我了,而是自己去查字典。
五、给孩子困难,让他自己去解决
俗话说“穷人的孩子早当家”,生活在穷困家庭的孩子,恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;现在生活水平普遍提高了,家长应多想办法给孩子设置一些困难,让孩子去解决;孩子在生活中碰到困难,也要求他自己去解决,从而培养孩子应对未来的能力和意志。
六、给孩子机遇,让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇,但如果不善于把握,机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇,启发孩子自己去抓住,培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情,妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加,并告诉她,这是一个难得的机会,把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时,这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈妈的提醒,以后很主动地在各种机会中表现自己。
重视孩子敏感期
作者:瀚爸 日期:2008-09-20
蒙台梭利受荷兰生物学家德弗里的影响,认为生物界存在一个事实,即各类生物对于特殊的环境刺激都有一定的敏感时期,这种敏感期与生长现象密切相关,并和一定的生长阶段相适应。例如,毛毛虫在初生后第一阶段对光很敏感,为了得到强光,它爬上树梢。与此相关联的是树梢有最嫩的叶子,适于幼虫食用。当毛毛虫长为成虫后,可以吃较大的树叶,对光也就失去了敏锐的感受力。
蒙台梭利还对儿童的敏感期加以区分,提出儿童从初生到5岁是感觉的敏感期;秩序的敏感期是从1岁多到4岁;语言的敏感期是在出生后2个月到8岁;动作的敏感期约从初生到6岁。
儿童在每个特定时期都有一种特殊的感受能力,这种感受力促使他对环境中的某些事物甚为敏感,对有关事物注意力很集中、很耐心,而对其他事物则置若罔闻。
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数字王 已适应无奶粉喝
作者:yelsa 日期:2008-09-19
电话里说瀚宝对数字很敏锐,两位数字以内的加减法都会做,现在还只教10以内的加减法呢,现在班里的小朋友都夸瀚宝棒呢.在上数字课时,老师提出要小朋友们从1数到50,瀚宝很踊跃的站起来背读1~50,得到老师同学们掌声.老师出了10内的加法题,瀚宝每一个站起来准确回答,因此得到老师夸的"数字王".瀚宝最喜欢被夸啦,何况有个"王"字,所以昨放学回来,瀚宝将他被夸为"数字王"的事全都告诉了家人,家人又把他夸了一遍,这时的瀚宝很是开心啦,呵.......
这两天瀚宝终于适应了无奶粉喝的日子,瀚宝每天早上起来都得喝杯牛奶,奶粉日子瀚宝喝了四年零10个月.为了健康,我现每天早早的起床,想方法弄营养早餐,虽幼儿园有提供早餐,但还是认为自个做的放心吧.昨到超市购买了糯米、红薯、黑米、绿豆、黄豆、鸡蛋,打算变通做各式稀饭.今早瀚宝吃了一小碗绿豆稀饭呢,呵........
这次事件,让我想想都后怕.现在医院都挤瀑了,要上权威的医院得先电话预约.不管我们吃的奶粉有没有上黑榜,家长们都是不放心,讨论的话题都是这个,怕又有什么问题呢.奶粉事件接二连三的出问题,家长们的心不定啦.我们区家长一块定好明早带孩子去检查下,要是不检查...